Vážení rodičia,

radi by sme vás informovali, že v tomto školskom roku pôsobí na našej spojenej škole školský podporný tím. Členovia tímu poskytujú všetkým žiakom podporu a spolu s učiteľmi sa starajú o bezpečné prostredie školy, o zlepšovanie vzťahov a sociálnej klímy v triedach, o rozvoj emocionálnej inteligencie, sociálnych kompetencií a zručností detí.

Školský podporný tím našej školy v školskom roku 2024/2025 tvoria:

Koordinátor ŠPT:  PaedDr. M.Rapčanová

Stručný popis úloh:

- koordinovať a systematicky sumarizovať činnosť tímu, zvlášť individuálne a skupinové aktivity detí/žiakov uskutočňované ŠPT, a vyhodnocovať ich účinnosť, sledovať efektivitu práce z hľadiska možných duplikácií intervencií,

- prijímať podnety pre ŠPT a prinášať podnety na tímové stretnutia,

- zabezpečovať súčinnosť členov ŠPT s ďalšími PZ a vyhodnocovať jej účinnosť,

- koordinovať spoluprácu PZ a OZ so zákonnými zástupcami a zamestnancami zariadení poradenstva a prevencie.

Profesia: Sociálny pedagóg

Meno: PhDr. Alžbeta Rostášová

Kontakt: 053/4874115

Stručný popis činností členov školského podporného tímu:

- odhaľuje možné ťažkosti v oblasti sociálnych vzťahov a zabezpečuje včasnú intervenciu na ich riešenie. V rámci univerzálnej prevencie vyhľadáva deti/žiakov s rizikovým správaním, v selektívnej prevencii sa snaží podchytiť skupinu alebo jednotlivca nachádzajúceho sa v rizikovom prostredí alebo situácii a v indikovanej prevencii realizuje aktivity na zabránenie prehlbovania alebo opakovania rizikového správania. Intervenciu realizuje v úzkej spolupráci s pedagógmi, zákonnými zástupcami alebo nápomocnými inštitúciami. Podporuje spoluprácu jednotlivých členov tímu, ale aj spoluprácu s externými členmi tímu.

Profesia: Výchovný poradca

Meno: Mgr. Jana Eliášová

Kontakt: 053/4874115

Stručný popis činností členov školského podporného tímu:

- v prípade potreby sprostredkuje deťom/žiakom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. V školách, kde nepracuje žiaden odborný zamestnanec a ani školský špeciálny pedagóg, preberá rolu koordinátora sprostredkujúceho odbornú pomoc pre deti/žiakov a učiteľov.  Pomáha PZ, ostatným členom ŠPT a zákonným zástupcom detí/žiakov pri riešení výchovných ťažkostí. Pozíciu výchovného poradcu sa odporúča kumulovať s úväzkami odborných zamestnancov na škole.

Profesia: Pedagogický asistent

Špeciálna základná škola

Meno: B. Jablonovská, Ľ. Petiková, Š. Belušková

Základná škola pre žiakov s autizmom

Meno: D. Jurtinus Dis.art, J. Gotschová

Špeciálna materská škola

Meno: K. Kipikašová

Praktická škola

Meno: M. Saxová, E. Kudlová

Kontakt: 053/4874115, 4821 427

Stručný popis činností členov školského podporného tímu:

– sú priamym nástrojom vyrovnávania rozdielov v triede, kde podľa požiadaviek učiteľa, vychovávateľa a v spolupráci s členmi ŠPT vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha dieťaťu/žiakovi alebo skupine detí/žiakov pri prekonávaní rôznorodých bariér. Sú podporou pre všetky deti/žiakov, ktorí to v danom momente vyžadujú. Pomáhajú porozumieť a individualizovať ciele a spolupracovať pri diferencovaní úloh a edukačného materiálu s ohľadom na potreby každého dieťaťa/žiaka v triede.

 

PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO PODPORNÉHO TÍMU NA ŠKOLSKÝ ROK 2024/2025

 

    Hlavné úlohy ŠPT je potrebné koncipovať podľa konkrétnych potrieb školy, v závislosti od sociálnych a kultúrnych špecifík regiónu, v ktorom sa škola nachádza:

•      Koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania.
•      Poskytovať metodickú podporu pedagogickým zamestnancom školy. Sledovať klímu v pedagogickom kolektíve.
•      Organizovať a zabezpečovať v spolupráci s pedagogickými zamestnancami preventívne programy a depistáže v rámci pôsobnosti školy. V záujme podpory duševného zdravia iniciovať a spolupodieľať sa na realizácii podporných aktivít rozmanitého charakteru.
•      Vykonávať orientačnú individuálnu diagnostiku žiakov v rámci odborných profesií zastúpených v ŠPT, v závislosti od individuálnych ťažkostí a špecifických potrieb jednotlivcov. Vykonávať diagnostiku klímy v školských triedach a spolupracovať s pedagogickými zamestnancami na jej optimalizácii.
•      Poskytovať súčinnosť zariadeniam poradenstva a prevencie, s ktorými škola spolupracuje, a ďalším externým subjektom (sociálna kuratela, pedopsychiater, neurológ, klinický logopéd, terapeut a pod.) pri podpore žiakov a ich zákonných zástupcov v oblasti výchovy a vzdelávania. Pripravovať podklady na vyšetrenie žiakov.
•      Poskytovať odbornú starostlivosť (poradenstvo, individuálne a skupinové intervencie) nielen žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí školu. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii individuálnych vzdelávacích programov žiakov.
•      Poskytovať poradenstvo a metodickú podporu v oblasti výchovy a vzdelávania zákonným zástupcom a rodinám.
•      Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii školského vzdelávacieho programu, školského poriadku a ich aplikácii v praxi.
•      Zúčastňovať sa na zápise detí do prvých ročníkov ŠZŠ, ZŠ, pre žiakov s autizmom, PŠ. Monitorovať stav adaptácie žiakov na školské prostredie a nových žiakov školy. Prostredníctvom intervenčných programov podporovať primeranú adaptáciu týchto žiakov na prostredie školy, resp. zmeny vo vyučovacom procese žiakov súvisiace s prechodom na II. stupeň ŠZŠ, ZŠ pre žiakov s autizmom.
•      V záujme odborného rastu a skvalitnenia podporných služieb sa zúčastňovať na odborných podujatiach (tematicky zamerané stretnutia PZ/OZ zastúpených v ŠPT, odborné semináre, školenia, výcviky, kurzy, workshopy a pod.). Dopĺňať a aktualizovať odborné vedomosti v kontexte aktuálnych vedeckých trendov a aplikovať ich vo svojej činnosti.
•      Vytvárať spisovú dokumentáciu žiakov v starostlivosti členov ŠPT.
•      Pravidelne sa zúčastňovať na zasadnutiach pedagogickej rady školy s cieľom informovať o realizovaných podporných aktivitách ŠPT.

 

ČASOVÝ HARMONOGRAM PRÁCE

 

1. POLROK ŠKOLSKÉHO ROKA

Jednorazové aktivity školského podporného tímu:
• Uskutočniť úvodné stretnutie členov ŠPT.
• Zúčastniť sa na zasadnutí pedagogickej rady.
• Vypracovať plán práce ŠPT na školský rok 2024/2025
• Vypracovať zoznam žiakov vyžadujúcich špecifickú starostlivosť podporného tímu, prípadne
cielenú intervenciu.
 • Oboznámiť pedagógov s ťažkosťami žiakov prejavujúcimi sa vo výchovno-vzdelávacom procese, spolupracovať pri tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu.
• Zmapovať sociálnu klímu v triednych kolektívoch – viesť rozhovory s triednymi učiteľmi s cieľom zmapovať sociálnu klímu v triede, potreby žiakov a špecifiká triedy.
• Plánovať preventívne a intervenčné programy vychádzajúc z diagnostiky sociálnej klímy.
• Informovať pedagogických zamestnancov o témach preventívnych aktivít.
• Sledovať sociálnu klímu v pedagogickom kolektíve.
• V rámci akcie „Európsky týždeň boja proti drogám“ zorganizovať športové a kultúrne aktivity
zamerané na propagáciu zdravého životného štýlu a zmysluplné trávenie voľného času.
• Zmapovať situáciu v rámci školy v oblasti prevencie šikanovania, beseda na 2. stupni základnej školy na tému šikanovanie a dotazník pre žiakov zameraný na zmapovanie výskytu šikanovania v škole.

Pravidelné činnosti školského podporného tímu:
• Zabezpečiť konzultačnú a poradenskú činnosť pre pedagógov, zákonných zástupcov, žiakov.
• Poskytovať individuálnu a skupinovú podporu žiakom, ktorí sú v starostlivosti ŠPT.
• Poskytovať podporu a metodické vedenie pre pedagogických a odborných zamestnancov školy, vychádzajúc z ich aktuálnych potrieb.
• Mentorovať pedagogických asistentov.

• Uskutočňovať pravidelné porady ŠPT, (koordinácia postupov, kontrola plnenia úloh, plánovanie termínov, postupov pri aktivitách ŠPT)
• Realizovať vzdelávanie tímu podľa individuálnych potrieb (napr. Bálintovská skupina, 1x mesačne alebo podľa potreby).

2. POLROK ŠKOLSKÉHO ROKA

Jednorazové aktivity školského podporného tímu:
• Spolupodieľať sa na realizácii skupinových aktivít zameraných na propagáciu zdravého životného štýlu a zmysluplného trávenia voľného času.
• Koordinovať preventívne aktivity.
• Zúčastniť sa na pedagogickej rade školy.
• Sledovať sociálnu klímu v pedagogickom kolektíve.
• Pravidelné činnosti školského podporného tímu.

 

ZÁVER ŠKOLSKÉHO ROKA:

• Zhodnotiť činnosť ŠPT v školskom roku.
• Zúčastniť sa na teambuildingu so všetkými zamestnancami školy.
• Doplniť a skompletizovať dokumentáciu žiakov v starostlivosti ŠPT.

 

Plán práce ŠPT  sa prispôsobuje aktuálnym podmienkam a potrebám školy. 

 

 

 

Prakovce,                                                                            Vypracoval:  PaedDr.M. Rapčanová
                                                                                                                           ZRŠ

 

 

Členovia ŠPT: 
Koordinátor:                               PaedDr. M. Rapčanová                    
Zástupca riaditeľky školy:          Mgr. M. Gajdicová                           
Sociálny pedagóg:                     PhDr. A. Rostášová                        
Výchovný poradca:                    Mgr. J. Eliášová                              
Pedagogickí asistenti:                Bronislava Jablonovská                  
                                                   Jana Gotschová                              
                                                   Denis Jurtinus Dis.art.                     
                                                   Ľubomíra Petiková                         
                                                   Karolína Kipikašová                        
                                                   Šárka Belušková